En el caso de la Navidad, lo más importante de las tradiciones y costumbres no es sólo su aspecto exterior, sino su significado interior. Debemos vivir todas estas costumbres y tradiciones con mucha alegría, reflexionando en su significado y aprovechándolas para estar más cerca de Dios
miércoles, 25 de diciembre de 2013
Cantemos Noche de Paz...Feliz Navidad chicos!!!
En el caso de la Navidad, lo más importante de las tradiciones y costumbres no es sólo su aspecto exterior, sino su significado interior. Debemos vivir todas estas costumbres y tradiciones con mucha alegría, reflexionando en su significado y aprovechándolas para estar más cerca de Dios
Noche de Paz
Noche de paz,
noche de amor
Todo duerme
en derredor
Entre los astros
que esparcen su luz
Bella anuciando
al niño Jesús
Brilla la estrella
de paz
Brilla la estrella
de paz
Noche de paz
noche de amor
Oye humilde
el fiel pastor
Coros celestes
que anuncian salud
Gracias y glorias
en gran plenitud
Por nuetro
buen redentor(bis)
Noche de paz
noche de amor
Ved que
bello resplandor
Luce en el rostro
del niño Jesús
En el pesebre
del mundo la luz
Astro de eterno fulgor(bis)
Villancico
noche de amor
Todo duerme
en derredor
Entre los astros
que esparcen su luz
Bella anuciando
al niño Jesús
Brilla la estrella
de paz
Brilla la estrella
de paz
Noche de paz
noche de amor
Oye humilde
el fiel pastor
Coros celestes
que anuncian salud
Gracias y glorias
en gran plenitud
Por nuetro
buen redentor(bis)
Noche de paz
noche de amor
Ved que
bello resplandor
Luce en el rostro
del niño Jesús
En el pesebre
del mundo la luz
Astro de eterno fulgor(bis)
Villancico
sábado, 21 de diciembre de 2013
Para recibir la Navidad...
Cuando vas a ir a algún lado de visita, te sentís emocionado ¿no es así?
Y la familia o tus abuelos te dan lo mejor, todos se portan muy bien contigo y con tu familia.
¡Qué emoción! Porque así se ha de sentir Jesús al pensar en venir a visitarte, ¿recordás que nos estamos preparando para recibirlo?
Ya va a venir Jesús, nuestro Dios.
María con gran alegría acepta ser la madre de Jesús y se comienza a preparar; en este tiempo de Adviento también va a venir a nuestros corazones, pero para ello, no basta con preparar nuestro corazoncito, como si fuera su cunita, ahora quiere ser parte de tu familia y de tu comunidad, por eso te pide que te prepares junto con los que amás, porque ese es el mejor regalo que podés hacerle a Jesús en esta Navidad.
Para que en nuestra familia tengamos muy presente a Jesús que nació por que nos ama y nos trae la paz que necesitamos tenemos que vivir la fe, y ser familia de esperanza para los demás.
También hay que compartir lo que hoy aprendimos con todos nuestros amiguitos de la colonia o barrio cuando jugamos con ellos, a nuestros compañeritos en la escuela o por donde vayamos, porque esto no lo podemos guardar solo para nosotros, mientras más lo sepan y estén preparados, más contento estará Dios.
También vamos a hacer cosas que le agraden a Jesús y evitar aquellas que le desagradan.
Algunos ejemplos de lo que podríamos hacer sería: portarse bien, obedecer a papá y mamá, no pelear, rezar antes de dormir, no decir malas palabras, participar con nuestros papás en la misa los domingos, etc.
Entre las cosas que debemos evitar hacer sería, mal contestar o gritarle a mamá o papá, pelear con los hermanitos o hermanos, quedarnos viendo tele, llorar por que no nos compraron lo que quiríamos, ¿queda claro todo esto?
¿Están de acuerdo con lo que deben de hacer y lo que deben evitar?
¿Qué otra cosa propones que deberíamos hacer?
Preparándonos de esta forma y cumpliendo con estas enseñanzas, nuestro corazón queda dispuesto para recibir a Jesús y Dios estará contento con cada uno de nosotros.
Y la familia o tus abuelos te dan lo mejor, todos se portan muy bien contigo y con tu familia.
¡Qué emoción! Porque así se ha de sentir Jesús al pensar en venir a visitarte, ¿recordás que nos estamos preparando para recibirlo?
Ya va a venir Jesús, nuestro Dios.
María con gran alegría acepta ser la madre de Jesús y se comienza a preparar; en este tiempo de Adviento también va a venir a nuestros corazones, pero para ello, no basta con preparar nuestro corazoncito, como si fuera su cunita, ahora quiere ser parte de tu familia y de tu comunidad, por eso te pide que te prepares junto con los que amás, porque ese es el mejor regalo que podés hacerle a Jesús en esta Navidad.
Para que en nuestra familia tengamos muy presente a Jesús que nació por que nos ama y nos trae la paz que necesitamos tenemos que vivir la fe, y ser familia de esperanza para los demás.
También hay que compartir lo que hoy aprendimos con todos nuestros amiguitos de la colonia o barrio cuando jugamos con ellos, a nuestros compañeritos en la escuela o por donde vayamos, porque esto no lo podemos guardar solo para nosotros, mientras más lo sepan y estén preparados, más contento estará Dios.
También vamos a hacer cosas que le agraden a Jesús y evitar aquellas que le desagradan.
Algunos ejemplos de lo que podríamos hacer sería: portarse bien, obedecer a papá y mamá, no pelear, rezar antes de dormir, no decir malas palabras, participar con nuestros papás en la misa los domingos, etc.
Entre las cosas que debemos evitar hacer sería, mal contestar o gritarle a mamá o papá, pelear con los hermanitos o hermanos, quedarnos viendo tele, llorar por que no nos compraron lo que quiríamos, ¿queda claro todo esto?
¿Están de acuerdo con lo que deben de hacer y lo que deben evitar?
¿Qué otra cosa propones que deberíamos hacer?
Preparándonos de esta forma y cumpliendo con estas enseñanzas, nuestro corazón queda dispuesto para recibir a Jesús y Dios estará contento con cada uno de nosotros.
domingo, 15 de diciembre de 2013
'ANGEL DE LA GUARDA'
Si estoy triste
y oscurece
él me trae el sol
Félix mi angelito
se instaló en mi corazón
Aunque no lo pueda ver
nunca me deja caer
siempre siento a sus alitas
que me van a protejer
Ángel de la guarda
dulce companía
gracias por darme tu mano
de noche y de día
Ángel de la guarda
dulce protección
dale gracias a tu ángel
con esta canción
Tiro besitos en el aire
chuc chuc chuc
gracias por cuidarme
chuc chuc chuc
porque mi angelito
chuc chuc chuc
si lo necesito está
Tiro besitos en el aire
chuc chuc chuc
gracias por cuidarme
chuc chuc chuc
porque mi angelito
chuc chuc chuc
siempre a mi lado está.
Sos la brisa que me guía
dulce conexión
mi paz mi energía
sos la fuerza en mi interior
Aunque no te pueda ver
nunca me dejas caer
siempre siento a tus alitas
que me van a proteger
Ángel de la guarda
dulce companía gracias
por darme tu mano
de noche y de día
Ángel de la guarda
dulce protección
dale gracias a tu ángel
con esta canción
Tiro besitos en el aire
chuc chuc chuc
gracias por cuidarme
chuc chuc chuc
porque mi angelito
chuc chuc chuc
si lo necesito está
Tiro besitos en el aire
chuc chuc chuc
gracias por cuidarme
chuc chuc chuc
porque mi angelito
chuc chuc chuc
siempre a mi lado está
siempre a mi lado está
a mi lado está
él me trae el sol
Félix mi angelito
se instaló en mi corazón
Aunque no lo pueda ver
nunca me deja caer
siempre siento a sus alitas
que me van a protejer
Ángel de la guarda
dulce companía
gracias por darme tu mano
de noche y de día
Ángel de la guarda
dulce protección
dale gracias a tu ángel
con esta canción
Tiro besitos en el aire
chuc chuc chuc
gracias por cuidarme
chuc chuc chuc
porque mi angelito
chuc chuc chuc
si lo necesito está
Tiro besitos en el aire
chuc chuc chuc
gracias por cuidarme
chuc chuc chuc
porque mi angelito
chuc chuc chuc
siempre a mi lado está.
Sos la brisa que me guía
dulce conexión
mi paz mi energía
sos la fuerza en mi interior
Aunque no te pueda ver
nunca me dejas caer
siempre siento a tus alitas
que me van a proteger
Ángel de la guarda
dulce companía gracias
por darme tu mano
de noche y de día
Ángel de la guarda
dulce protección
dale gracias a tu ángel
con esta canción
Tiro besitos en el aire
chuc chuc chuc
gracias por cuidarme
chuc chuc chuc
porque mi angelito
chuc chuc chuc
si lo necesito está
Tiro besitos en el aire
chuc chuc chuc
gracias por cuidarme
chuc chuc chuc
porque mi angelito
chuc chuc chuc
siempre a mi lado está
siempre a mi lado está
a mi lado está
viernes, 13 de diciembre de 2013
Bañar a nuestra mascota
Bañar a un perro no es tan sencillo como parece, puesto que es necesario seguir unas pautas para evitar hacer daño al animal, por ejemplo, introduciendo agua en sus oídos.
El primer paso a seguir es cuidar la temperatura del agua y asegurarse de que esté tibia. Posteriormente, hay que frotar bien el pelo con algún champú especial que se haya adquirido en un centro veterinario. También es posible utilizar jabón de coco.
Se debe comenzar a aplicar el champú por el lomo y hay que extenderlo hasta las patas, dejando la cabeza para lo último.
Cuando se proceda a lavar la cabeza, hay que extremar las precauciones para evitar que el jabón se introduzca en sus oídos o en sus ojos.
El siguiente paso es enjuagar, para lo cual es necesario agarrar al perro por el hocico y echar el agua de adelante hacia atrás con algún recipiente apropiado.
Ésta es una de las fases más importantes del baño y conviene realizarla a conciencia, porque muchos perros sufren trastornos en la piel debido a los restos de champú o jabón que les dejan sus dueños al bañarles.
Después del baño
El proceso de higiene del perro no termina con el baño sino que, a continuación, se debe proceder a su secado. Es conveniente acostumbrar al animal al secador de pelo desde pequeño: se trata del medio más eficaz y rápido porque evita que la humedad persista durante demasiado tiempo.
No obstante, hay que cuidar que el aire caliente no penetre en sus oídos.
Antes de utilizar el secador se hace un primer secado con una toalla, con la cual se le acaricia, sin frotar, y siempre en sentido descendente para evitar los rizos.
En la actualidad, incluso existen secadores especiales para perros, que controlan bastante el ruido, lo que más asusta a estos animales.
Para completar todo el proceso hay que proceder a peinar y cepillar al perro.
Dependiendo del tipo de pelaje del animal, este cepillado deberá ser más o menos duradero y
exhaustivo.
El primer paso a seguir es cuidar la temperatura del agua y asegurarse de que esté tibia. Posteriormente, hay que frotar bien el pelo con algún champú especial que se haya adquirido en un centro veterinario. También es posible utilizar jabón de coco.
Se debe comenzar a aplicar el champú por el lomo y hay que extenderlo hasta las patas, dejando la cabeza para lo último.
Cuando se proceda a lavar la cabeza, hay que extremar las precauciones para evitar que el jabón se introduzca en sus oídos o en sus ojos.
El siguiente paso es enjuagar, para lo cual es necesario agarrar al perro por el hocico y echar el agua de adelante hacia atrás con algún recipiente apropiado.
Ésta es una de las fases más importantes del baño y conviene realizarla a conciencia, porque muchos perros sufren trastornos en la piel debido a los restos de champú o jabón que les dejan sus dueños al bañarles.
Después del baño
El proceso de higiene del perro no termina con el baño sino que, a continuación, se debe proceder a su secado. Es conveniente acostumbrar al animal al secador de pelo desde pequeño: se trata del medio más eficaz y rápido porque evita que la humedad persista durante demasiado tiempo.
No obstante, hay que cuidar que el aire caliente no penetre en sus oídos.
Antes de utilizar el secador se hace un primer secado con una toalla, con la cual se le acaricia, sin frotar, y siempre en sentido descendente para evitar los rizos.
En la actualidad, incluso existen secadores especiales para perros, que controlan bastante el ruido, lo que más asusta a estos animales.
Para completar todo el proceso hay que proceder a peinar y cepillar al perro.
Dependiendo del tipo de pelaje del animal, este cepillado deberá ser más o menos duradero y
exhaustivo.
El Chavo y su poema al perro
Qué lindo cuando el Chavo dice:
Vuelve el perro arrepentido
con sus orejas caídas
con el hocico partido
y con el rabo entre las patas
No dejes de consultar con el veterinario cualquier duda.
No le des de comer tus dulces le hacen muuuucho daño!!!
Vuelve el perro arrepentido
con sus orejas caídas
con el hocico partido
y con el rabo entre las patas
No dejes de consultar con el veterinario cualquier duda.
No le des de comer tus dulces le hacen muuuucho daño!!!
domingo, 8 de diciembre de 2013
Estos son algunos de los perritos más famosos de la historia
Han sido muchos los perros que tienen un lugar en la historia, algunos como personajes de ficción y otros reales. Aquí tienes una selección:
Scooby Doo
Ayudante de Santa Claus
Milu
Snoopy
Lassie
Goofy
Pluto
Laika
Idefix
Barry
Rin Tin Tin
Scooby Doo.
Y muuuchos más...
Scooby-doo
Quién no conoce al perro más cobarde de la historia y a su compañero Shaggy.
La historia de este Gran Danés arranca en 1969 con el nombre de Mistery Five y luego Who´s Scared, para finalmente pasar a llamarse Scooby Doo.
En EEUU se mantuvo en antena durante casi 20 años seguidos.
SCOOBY-DOOBY-DOO !!
Ayudante de Santa Claus.
Es el perro de los Simpson.
Homero no recibe la paga extra de Navidad y se ve obligado a trabajar como Santa Claus en un centro comercial, el poco dinero que gana lo invierte en las carreras de perros.
El perro por el que apuesta queda el último y su dueño se deshace de él, pasando a ser el mejor regalo de Navidad de la familia Simpson.
Milú.
Milú es un Fox Terrier de pelo duro, inseparable compañero de Tintín.
Durante años la serie de Hergé se llamó Las aventuras de Tintín y Milú, prueba de lo íntimamente unidos que están perro y amo.
Sabías que el nombre original es Milou y se debe a la primera novia del autor, Hergé.
Snoopy.
Charles Schultz fue el creador de Snoopy en la mitad del siglo XX. Snoopy es capaz de pensar, leer y escribir, pero no habla.
Lassie.
De raza Collie y protagonista de la serie que lleva su nombre es un perro famoso entre los famosos.
Llegó a ser tan popular que se le permitía viajar en avión con su entrenador como si fuera otro pasajero.
Goofy.
Goofy hizo su primera aparición en 1932, aunque entonces se llamaba Dippy Dawg.
Personaje de Disney es uno de los mejores amigos de Mickey Mouse.
Pluto.
Pluto es la mascota de Mickey Mouse (y de otros personajes Disney), en oposición a Goofy, Pluto no habla y tiene pocos rasgos humanos.
Sabías que originalmente el compañero de Popeye se llamaba Bluto y tuvieron que cambiarlo debido a la semejanza que el nombre tiene con Pluto.
Laika.
Laika estaba abandonada en las calles de Moscu cuando fue recogida para convertirse en el primer ser vivo que viajaba al espacio.
Fue en la nave Sputnik 2 el 3 de noviembre de 1957.
Nunca regresó a la Tierra.
Barry
Barry es sin duda el San Bernardo más querido y conocido de la historia. Nació en 1800 y salvó la vida a más de 40 personas en las montañas. Incluso tiene un momumento en los alrededores de Paris.
Rin Tin Tin.
Rin Tin Tin Rin Tin Tin fue un Pastor Alemán, estrella de Hollywood. Protagonizó varias películas e incluso tiene su huella estampada en el paseo de la fama.
Su historia arranca el 15 de septiembre de 1918 en Francia. El soldado Duncan, que participaba en la primera guerra mundial, se encontro con 5 cachorros de Pastor Alemán y su madre, recogió dos y se los llevo al campamento.
Aquellos cachorros recibieron el nombre de Rin Tin Tin y Nannette.
Mientras duraba la contienda, el soldado Duncan se dedicó a adiestrar a los cachorros, impresionado de las habilidades que mostraban.
En su regreso a los Estados Unidos se llevo consigo a Rin Tin Tin y Nannette.
Ya en EEUU, Rin Tin Tin protagonizó más de 20 películas, convirtiéndose en uno de los ídolos de la época.
miércoles, 4 de diciembre de 2013
Cómo involucrar a los niños en el cuidado de las mascotas
Las mascotas son una adicción maravillosa para la experiencia de crecimiento de un niño. Además de aprender sobre el amor incondicional, aprenderán responsabilidad y respeto.
Las siguientes son algunas de las maneras para enseñarte a cuidar de forma responsable y cariñosa a su mascota.
Las siguientes son algunas de las maneras para enseñarte a cuidar de forma responsable y cariñosa a su mascota.
Instrucciones
- 1Los papás medirán la proporción de alimento para tu mascota y tu hijo cerca en el recipiente aprenderá a alimentar a la mascota.
- Si es un niño más grande puedes enseñarle cómo medir la proporción de la comida o qué alimentos para darle sin ir a menos o sobrealimentar.
- 2Enseñá a tu hijo a verificar de forma periódica y asegurarse que haya suficiente agua en el recipiente de tu mascota y cambiarla varias veces en el día.
- 3Que tu niño te acompañe cuando saques a caminar al perro. Si tu chico es lo suficientemente mayor y el perro es fácil de sacar, mostrale cómo sostener la correa y déjalo llevarlo un poco.
- 4Enseñale a tu hijo cómo juntar los deshechos y deshacerte del excremento. También cómo limpiar su cucha.
- 5Dejá que tu niño te ayude con el baño y el acicalado de tu mascota. Por ejemplo, podrías ponerle shampoo y dejar que tu hijo lo friegue y te ayude a sostener al perro. Tu chico también puede ayudar a sostener la mascota mientras la acicalas y mientras te das medicación.
- 6Explicale cómo jugar de forma segura con tu mascota y a nunca ser rudo. También como debe manejarlo adecuadamente y si el chico es lo suficientemente mayor como levantarlo, en caso de que sea necesario.
- 7Lleva al chico a hacer las compras a la tienda de mascotas y explicale las diferencias entre los diversos productos y suministros. Por ejemplo, qué juguetes son seguros para los perros y por qué algunos (como el cuero) no lo son. Sobre todo que comprenda que el can es un ser vivo y merece nuestro respeto.
Cómo cuidar nuestra mascota
Chicos
Tener un perro conlleva una serie de responsabilidades y una de ellas es sacarlo a pasear a diario, no sólo para que haga sus necesidades sino para que también haga ejercicio, se socialice con otros animales y personas y se acostumbre a los ruidos.
Si no estamos dispuestos a proporcionar a nuestra mascota todo lo que necesita, puede que nos tengamos que plantear qué nos conviene más, si tener un perro, un gato, un hámster u otro tipo de mascota.
Por otra parte, antes de incorporar un perro a la familia es primordial plantearnos qué tipo de perro es el que mejor se adapta a nuestro estilo de vida, es decir, en función de nuestras costumbres, qué perro encaja mejor con nosotros.
Por ejemplo, si no nos gusta mucho el deporte y somos bastante sedentarios es ilógico comprar o adoptar un perro que necesite mucha actividad.
No es lo mismo satisfacer a un hiperactivo e inagotable Fox Terrier que a un tranquilo Bullmastiff, que estará la mar de contento y feliz durmiendo en el sofá la mayor parte del día.
Algunos perros son muy caseros y con dar un simple paseo dos veces al día ya se conforman, otros necesitan pasear durante horas y algunos no gastan toda su energía hasta que se han pasado una hora o más corriendo de arriba para abajo jugando a la pelota.
Cada perro es un mundo y si no le proporcionamos lo que necesita, puede que no tenga un buen desarrollo y eso se manifieste en forma de ansiedad, aburrimiento o agresividad.
¿Por qué tenemos que sacar a pasear al perro?
Como todos sabemos, un perro no es un simple jarrón que adorna nuestro piso, un perro es un miembro más de la familia el cual requiere muchos cuidados y atenciones.
No todo se basa en darle cariño, alimentarlo adecuadamente y tenerle al día las vacunas, el ejercicio y la socialización son también igual de importantes.
Por mucho que hayamos tenido un mal día o estemos cansados, nuestro fiel compañero necesita salir a la calle por varios motivos:
Para hacer ejercicio:
El perro, al igual que las personas, necesita hacer ejercicio con frecuencia para mantenerse en buena forma, tanto física como mentalmente.
Como dueños, tenemos que encargarnos que nuestro perro se ejercite cada día para evitar entre otras enfermedades, la obesidad o la artrosis.
Por otra parte, el ejercicio matutino hará que el perro esté cansado durante el día (que generalmente lo pasa solo en casa) y por lo tanto esté descansado, tranquilo y relajado, evitando así problemas de estrés y ansiedad por falta de ejercicio (morder objetos, ladrar, hacer agujeros en el jardín...).
Por higiene:
Si no disponemos de un jardín con un espacio destinado a que el perro haga sus deposiciones en él, es imprescindible sacarlo a la calle y enseñarle dónde tiene que hacerlo, de lo contrario, nuestro hogar o nuestro jardín se pueden convertir en un peligroso foco de bacterias. Juntar sus heces, nosotros pensamos...
Para socializarse:
Un perro tiene que socializarse con otros perros y personas para evitar, en un futuro, conductas agresivas o miedosas.
Es importante acostumbrar a nuestro perro desde cachorro a reaccionar de manera adecuada a diferentes animales.
Gracias a un buen paseo, el perro mantiene sana su musculatura y hace ejercicio, sale de su rutina y se relaciona con otros perros.
Algo tan importante como un paseo así puede hacer que un perro mejore su comportamiento y se vuelva más sociable.
Nosotros recomendamos, como mínimo, sacar al perro a pasear dos veces al día durante media hora cada vez (dependiendo siempre de las necesidades del perro) con si correa y bozal, si es necesario, para que todos tengamos una mejor convivencia.
Tener un perro conlleva una serie de responsabilidades y una de ellas es sacarlo a pasear a diario, no sólo para que haga sus necesidades sino para que también haga ejercicio, se socialice con otros animales y personas y se acostumbre a los ruidos.
Si no estamos dispuestos a proporcionar a nuestra mascota todo lo que necesita, puede que nos tengamos que plantear qué nos conviene más, si tener un perro, un gato, un hámster u otro tipo de mascota.
Por otra parte, antes de incorporar un perro a la familia es primordial plantearnos qué tipo de perro es el que mejor se adapta a nuestro estilo de vida, es decir, en función de nuestras costumbres, qué perro encaja mejor con nosotros.
Por ejemplo, si no nos gusta mucho el deporte y somos bastante sedentarios es ilógico comprar o adoptar un perro que necesite mucha actividad.
No es lo mismo satisfacer a un hiperactivo e inagotable Fox Terrier que a un tranquilo Bullmastiff, que estará la mar de contento y feliz durmiendo en el sofá la mayor parte del día.
Algunos perros son muy caseros y con dar un simple paseo dos veces al día ya se conforman, otros necesitan pasear durante horas y algunos no gastan toda su energía hasta que se han pasado una hora o más corriendo de arriba para abajo jugando a la pelota.
Cada perro es un mundo y si no le proporcionamos lo que necesita, puede que no tenga un buen desarrollo y eso se manifieste en forma de ansiedad, aburrimiento o agresividad.
¿Por qué tenemos que sacar a pasear al perro?
Como todos sabemos, un perro no es un simple jarrón que adorna nuestro piso, un perro es un miembro más de la familia el cual requiere muchos cuidados y atenciones.
No todo se basa en darle cariño, alimentarlo adecuadamente y tenerle al día las vacunas, el ejercicio y la socialización son también igual de importantes.
Por mucho que hayamos tenido un mal día o estemos cansados, nuestro fiel compañero necesita salir a la calle por varios motivos:
Para hacer ejercicio:
El perro, al igual que las personas, necesita hacer ejercicio con frecuencia para mantenerse en buena forma, tanto física como mentalmente.
Como dueños, tenemos que encargarnos que nuestro perro se ejercite cada día para evitar entre otras enfermedades, la obesidad o la artrosis.
Por otra parte, el ejercicio matutino hará que el perro esté cansado durante el día (que generalmente lo pasa solo en casa) y por lo tanto esté descansado, tranquilo y relajado, evitando así problemas de estrés y ansiedad por falta de ejercicio (morder objetos, ladrar, hacer agujeros en el jardín...).
Por higiene:
Si no disponemos de un jardín con un espacio destinado a que el perro haga sus deposiciones en él, es imprescindible sacarlo a la calle y enseñarle dónde tiene que hacerlo, de lo contrario, nuestro hogar o nuestro jardín se pueden convertir en un peligroso foco de bacterias. Juntar sus heces, nosotros pensamos...
Para socializarse:
Un perro tiene que socializarse con otros perros y personas para evitar, en un futuro, conductas agresivas o miedosas.
Es importante acostumbrar a nuestro perro desde cachorro a reaccionar de manera adecuada a diferentes animales.
Gracias a un buen paseo, el perro mantiene sana su musculatura y hace ejercicio, sale de su rutina y se relaciona con otros perros.
Algo tan importante como un paseo así puede hacer que un perro mejore su comportamiento y se vuelva más sociable.
Nosotros recomendamos, como mínimo, sacar al perro a pasear dos veces al día durante media hora cada vez (dependiendo siempre de las necesidades del perro) con si correa y bozal, si es necesario, para que todos tengamos una mejor convivencia.
sábado, 30 de noviembre de 2013
Perro, definición y algo de información.
Perro
Científicamente: Canis lupus familiaris, es un animal mamífero carnívoro doméstico de la familia de los canes.
Pero su alimentación ha venido modificado desde el siglo 20, debido al lazo que existe con el hombre, hoy en día se alimenta de muchas cosas.
Hay millones sin hogar. lo cuál me preocupa y molesta mucho, si tuviera una casa gigante, metería a todos estos compañeros en ella y no a un humano, ya que no son fieles, como un animal cariñoso como este.
Por eso es muy hermoso adoptar uno que no tenga familia, no te parece?
Este es Huesito adoptado de la calle, nos da alegría y un amor incondicional.
Los tamaños varían según la raza al igual que su vida, puede llegar a los 20 años si es pequeño y si tiene una atención buena por parte del propietario, sino, vive unos 15 años...
Su órgano sensorial más avanzado es el olfato y otro también avanzado es el oído.
Los perros son animales inteligentes, siendo estos valorizados por su inteligencia, esta inteligencia es muy vistosa en los perros.
Esta inteligencia consta de: *Habilidad de un perro para aprender.
*Habilidad de un perro para pensar.
*Habilidad de un perro para resolver problemas.
Ciertas razas, como "Border Collies" y "Golden Retrievers", son por lo común más fáciles de entrenar respecto a otras como los perros de caza y de trineo, aunque hay excepciones.
Aún el perro más introvertido, distraído y flojo puede obedecer más fácilmente el entrenamiento que, por ejemplo, un gato.
La habilidad de obedecer y aprender sin embargo no es la única medida de la inteligencia.
Por naturaleza social entienden la estructura social y las obligaciones y rápidamente aprenden a comportarse con otros miembros de la familia.
Los perros adultos dan modelo a sus cachorros a través de correcciones (físicas y/o auditivas) cuando no se portan de la manera esperada/apropiada, y si se portan bien, reciben un premio (comida, los alimentan, los limpian, etc.)
Son animales que tienden a usar en momento del parto y al criar los cachorros guaridas, así que pueden aprender fácilmente comportamientos como mantener su lugar limpio y aceptar estar en un área cerrada como es el caso de una jaula temporal para transporte u otro lugar cerrado.
Algunas razas han sido continuamente seleccionadas a lo largo de cientos o miles de años por su capacidad de rápido aprendizaje, mientras que en otras razas, esta cualidad ha sido relegada en favor de otras características como son la habilidad de correr, perseguir, cazar o de pelear con otros animales.
Sin embargo, la capacidad de aprender obediencia básica -y eventualmente comportamientos complejos- es inherente en todos los perros.
Los amos deben ser simplemente más pacientes con algunas razas que con otras.
Se podría ver la habilidad de aprender rápido como un signo de inteligencia, aunque también se podría afirmar que es un signo de servidumbre ciega y que la verdadera inteligencia de los perros está en razas tales como el huskie siberiano, que no está particularmente interesado en complacer a sus amos, pero si está fascinado con las innumerables posibilidades de escapar a los campos o de atrapar y matar pequeños animales.
VISIÓN.
La visión del perro parece diseñada para la caza:
No tiene gran agudeza visual de detalles, pero tienen excelente percepción de movimientos.
Tiene excelente visión nocturna o crepuscular, debido al el uso del tapetum lucidum (una pantalla reflectiva dentro del ojo).
El campo visual del perro se encuentra entre los 240 - 250 grados, mucho mayor que el humano que es de aproximadamente 180 grados.
Los perros tienen una forma de visión dicromática llamada deuteranopia que en los humanos se considera una forma de daltonismo que afecta el rojo y el verde.
Los perros perciben tonalidades de amarillo y de azul, pero al rojo lo perciben amarillo y al verde lo ven gris.
SALUD.
La longevidad media de un perro varía mucho en función de la raza, y oscila entre 8 y 15 años, si goza de buena salud puede vivir hasta 20 años, o incluso más; el perro más longevo que se conoce llegó a los 29 años.
Las razas pequeñas suelen vivir más que las grandes y las gigantes [cita requerida].
La salud del perro, al igual que en los humanos, está relacionada con su tipo de vida (alimentación equilibrada, ejercicio físico, educación), sobre todo durante los períodos de mayor vulnerabilidad: crecimiento, gestación, amamantamiento, trabajo y vejez.
Un perro grande aumenta el mismo peso en un año que un hombre en 18.
Las causas de las enfermedades son múltiples y muy variadas y se deben consultar con un veterinario.
Aunque en ocasiones es el Médico Veterinario quien recomienda que tipo de vacuna se debe aplicar, es importante que el propietario tenga en conocimiento que en cuanto a aplicaciones víricas, funciona mejor en el organismo del animal una vacuna con VIRUS ATENUADO O MODIFICADO, ya que este tipo de biológicos dan un incremento paulatino de anticuerpos logrando una protección muy eficaz y sin los adversos efectos postvacunales que pueden existir con la aplicación de una vacuna con VIRUS VIVO; los efectos con este tipo de vacunas pueden ir desde simple fiebre y vómito hasta un choque anafiláctico o la muerte.
Aunque hay variaciones, en función de la raza, el ejercicio que haga o la condición física, podemos dar unos valores orientativos:
Temperatura corporal
* 38.5 - 39.5 °C (los cachorros y perros que acaban de realizar ejercicio pueden tener algunas décimas más).
Frecuencia respiratoria
* 20 - 40 respiraciones / minuto Frecuencia cardíaca
* 70 - 180 latidos / minuto y hasta 220 en cachorros (en general es mayor en cachorros y perros de pequeño tamaño que en adultos y perros grandes)
Edad media * 8 - 16 años (mayor en razas pequeñas que en grandes)
Duración del crecimiento
* Razas pequeñas: Hasta los 10 meses
* Razas medianas: Hasta los 12 meses
* Razas grandes: Hasta los 15 meses
Periodo de vejez
* Razas pequeñas: Desde los 8 años
* Razas medianas: Desde los 7 años
* Razas grandes: Desde los 5 años
Madurez sexual
* Entre los 8 y 12 meses (antes en razas pequeñas) Intervalo entre celos en la perra
* 6 meses con variación de 1 a 15 días Duración de la gestación
* 58 a 62 días
Destete
* A los 30 o 45 días
Adoptá un can de la calle, hacelo de tu familia, cuidalo, te dará muuuuucho amor.
Científicamente: Canis lupus familiaris, es un animal mamífero carnívoro doméstico de la familia de los canes.
Pero su alimentación ha venido modificado desde el siglo 20, debido al lazo que existe con el hombre, hoy en día se alimenta de muchas cosas.
Hay millones sin hogar. lo cuál me preocupa y molesta mucho, si tuviera una casa gigante, metería a todos estos compañeros en ella y no a un humano, ya que no son fieles, como un animal cariñoso como este.
Por eso es muy hermoso adoptar uno que no tenga familia, no te parece?
Este es Huesito adoptado de la calle, nos da alegría y un amor incondicional.
Los tamaños varían según la raza al igual que su vida, puede llegar a los 20 años si es pequeño y si tiene una atención buena por parte del propietario, sino, vive unos 15 años...
Su órgano sensorial más avanzado es el olfato y otro también avanzado es el oído.
Los perros son animales inteligentes, siendo estos valorizados por su inteligencia, esta inteligencia es muy vistosa en los perros.
Esta inteligencia consta de: *Habilidad de un perro para aprender.
*Habilidad de un perro para pensar.
*Habilidad de un perro para resolver problemas.
Ciertas razas, como "Border Collies" y "Golden Retrievers", son por lo común más fáciles de entrenar respecto a otras como los perros de caza y de trineo, aunque hay excepciones.
Aún el perro más introvertido, distraído y flojo puede obedecer más fácilmente el entrenamiento que, por ejemplo, un gato.
La habilidad de obedecer y aprender sin embargo no es la única medida de la inteligencia.
Por naturaleza social entienden la estructura social y las obligaciones y rápidamente aprenden a comportarse con otros miembros de la familia.
Los perros adultos dan modelo a sus cachorros a través de correcciones (físicas y/o auditivas) cuando no se portan de la manera esperada/apropiada, y si se portan bien, reciben un premio (comida, los alimentan, los limpian, etc.)
Son animales que tienden a usar en momento del parto y al criar los cachorros guaridas, así que pueden aprender fácilmente comportamientos como mantener su lugar limpio y aceptar estar en un área cerrada como es el caso de una jaula temporal para transporte u otro lugar cerrado.
Algunas razas han sido continuamente seleccionadas a lo largo de cientos o miles de años por su capacidad de rápido aprendizaje, mientras que en otras razas, esta cualidad ha sido relegada en favor de otras características como son la habilidad de correr, perseguir, cazar o de pelear con otros animales.
Sin embargo, la capacidad de aprender obediencia básica -y eventualmente comportamientos complejos- es inherente en todos los perros.
Los amos deben ser simplemente más pacientes con algunas razas que con otras.
Se podría ver la habilidad de aprender rápido como un signo de inteligencia, aunque también se podría afirmar que es un signo de servidumbre ciega y que la verdadera inteligencia de los perros está en razas tales como el huskie siberiano, que no está particularmente interesado en complacer a sus amos, pero si está fascinado con las innumerables posibilidades de escapar a los campos o de atrapar y matar pequeños animales.
VISIÓN.
La visión del perro parece diseñada para la caza:
No tiene gran agudeza visual de detalles, pero tienen excelente percepción de movimientos.
Tiene excelente visión nocturna o crepuscular, debido al el uso del tapetum lucidum (una pantalla reflectiva dentro del ojo).
El campo visual del perro se encuentra entre los 240 - 250 grados, mucho mayor que el humano que es de aproximadamente 180 grados.
Los perros tienen una forma de visión dicromática llamada deuteranopia que en los humanos se considera una forma de daltonismo que afecta el rojo y el verde.
Los perros perciben tonalidades de amarillo y de azul, pero al rojo lo perciben amarillo y al verde lo ven gris.
SALUD.
La longevidad media de un perro varía mucho en función de la raza, y oscila entre 8 y 15 años, si goza de buena salud puede vivir hasta 20 años, o incluso más; el perro más longevo que se conoce llegó a los 29 años.
Las razas pequeñas suelen vivir más que las grandes y las gigantes [cita requerida].
La salud del perro, al igual que en los humanos, está relacionada con su tipo de vida (alimentación equilibrada, ejercicio físico, educación), sobre todo durante los períodos de mayor vulnerabilidad: crecimiento, gestación, amamantamiento, trabajo y vejez.
Un perro grande aumenta el mismo peso en un año que un hombre en 18.
Las causas de las enfermedades son múltiples y muy variadas y se deben consultar con un veterinario.
Aunque en ocasiones es el Médico Veterinario quien recomienda que tipo de vacuna se debe aplicar, es importante que el propietario tenga en conocimiento que en cuanto a aplicaciones víricas, funciona mejor en el organismo del animal una vacuna con VIRUS ATENUADO O MODIFICADO, ya que este tipo de biológicos dan un incremento paulatino de anticuerpos logrando una protección muy eficaz y sin los adversos efectos postvacunales que pueden existir con la aplicación de una vacuna con VIRUS VIVO; los efectos con este tipo de vacunas pueden ir desde simple fiebre y vómito hasta un choque anafiláctico o la muerte.
Aunque hay variaciones, en función de la raza, el ejercicio que haga o la condición física, podemos dar unos valores orientativos:
Temperatura corporal
* 38.5 - 39.5 °C (los cachorros y perros que acaban de realizar ejercicio pueden tener algunas décimas más).
Frecuencia respiratoria
* 20 - 40 respiraciones / minuto Frecuencia cardíaca
* 70 - 180 latidos / minuto y hasta 220 en cachorros (en general es mayor en cachorros y perros de pequeño tamaño que en adultos y perros grandes)
Edad media * 8 - 16 años (mayor en razas pequeñas que en grandes)
Duración del crecimiento
* Razas pequeñas: Hasta los 10 meses
* Razas medianas: Hasta los 12 meses
* Razas grandes: Hasta los 15 meses
Periodo de vejez
* Razas pequeñas: Desde los 8 años
* Razas medianas: Desde los 7 años
* Razas grandes: Desde los 5 años
Madurez sexual
* Entre los 8 y 12 meses (antes en razas pequeñas) Intervalo entre celos en la perra
* 6 meses con variación de 1 a 15 días Duración de la gestación
* 58 a 62 días
Destete
* A los 30 o 45 días
Adoptá un can de la calle, hacelo de tu familia, cuidalo, te dará muuuuucho amor.
martes, 26 de noviembre de 2013
miércoles, 20 de noviembre de 2013
El Reino del revés
Me dijeron que en el Reino del Revés
nada el pájaro y vuela el pez,
que los gatos no hacen miau
y dicen yes porque estudian mucho inglés.
Me dijeron que en el Reino del Revés
nadie baila con los pies,
que un ladrón es vigilante
y otro es juez y que dos y dos son tres.
Me dijeron que en el Reino del Revés
cabe un oso en una nuez,
que usan barbas y bigotes los bebés
y que un año dura un mes.
Me dijeron que en el Reino del Revés
hay un perro pekinés
que se cae para arriba
y una vez no pudo bajar después.
Me dijeron que en el Reino del Revés
un señor llamado Andrés
tiene 1.530 chimpancés
que si miras no los ves.
Me dijeron que en el Reino del Revés
una araña y un ciempiés
van montados al palacio del marqués
en caballos de ajedrez.
Vamos a ver cómo
es el Reino del Revés.
María Elena Walsh
nada el pájaro y vuela el pez,
que los gatos no hacen miau
y dicen yes porque estudian mucho inglés.
Me dijeron que en el Reino del Revés
nadie baila con los pies,
que un ladrón es vigilante
y otro es juez y que dos y dos son tres.
Me dijeron que en el Reino del Revés
cabe un oso en una nuez,
que usan barbas y bigotes los bebés
y que un año dura un mes.
Me dijeron que en el Reino del Revés
hay un perro pekinés
que se cae para arriba
y una vez no pudo bajar después.
Me dijeron que en el Reino del Revés
un señor llamado Andrés
tiene 1.530 chimpancés
que si miras no los ves.
Me dijeron que en el Reino del Revés
una araña y un ciempiés
van montados al palacio del marqués
en caballos de ajedrez.
Vamos a ver cómo
es el Reino del Revés.
María Elena Walsh
martes, 19 de noviembre de 2013
Juegos con pelota
1.- Trinchera
Material: una pelota.
Formación: en círculo, con los pies separados, de manera que el pie derecho de uno toque el pie izquierdo del otro jugador.
Cuerpo curvado hacia adelante, manos sobre las rodillas.
Un jugador en el centro del círculo.
Desarrollo: dada la señal de comienzo, el jugador del centro intentará pasar la pelota entre las piernas de los otros jugadores. Estos procurarán evitarlo, empujándola con las manos, volviendo siempre a la primera posición. El que deje pasar la bola reemplaza al jugador del centro del círculo. El jugador que vaya dos veces al centro, deberá pagar una penitencia.
El juego termina cuando se pierda el interés.
2.- Paren
Material: una pelota.
Formación: los jugadores son numerados y permanecen en círculo; el que tiene la pelota quedará en el centro.
Desarrollo: el jugador del centro grita un número y tira la bola hacia arriba. El jugador llamado recoge la bola y todos los demás, inclusive el del centro, correrán, procurando distanciarse lo más posible. Al grito de "paren", dado por el jugador que cogió la bola, todos se inmovilizan donde están. Este entonces, tirará la bola contra las piernas de cualquiera de los jugadores, que no podrá defenderse. El que sea tocado por la bola, quedará en posesión de ella e irá al centro. Si ningún jugador es alcanzado por la bola, irá al centro el jugador que recogió la bola.
3.- Salta uno
Material: una pelota.
Formación: los jugadores son numerados y forman una fila frente a una pared.
Desarrollo: uno de los jugadores se separa del grupo y lanza la bola contra la pared al mismo tiempo que grita un número. El jugador cuyo número fue dicho, recogerá la pelota cuando ésta haya pegado en el suelo una vez. Tirará la bola contra la pared y gritará otro número. Así prosigue el juego. Falta: el jugador que sea llamado y no logre agarrar la pelota, volverá a su lugar en la fila y su antecesor tendrá derecho a agarrarla otra vez.
Material: una pelota.
Formación: en círculo, con los pies separados, de manera que el pie derecho de uno toque el pie izquierdo del otro jugador.
Cuerpo curvado hacia adelante, manos sobre las rodillas.
Un jugador en el centro del círculo.
Desarrollo: dada la señal de comienzo, el jugador del centro intentará pasar la pelota entre las piernas de los otros jugadores. Estos procurarán evitarlo, empujándola con las manos, volviendo siempre a la primera posición. El que deje pasar la bola reemplaza al jugador del centro del círculo. El jugador que vaya dos veces al centro, deberá pagar una penitencia.
El juego termina cuando se pierda el interés.
2.- Paren
Material: una pelota.
Formación: los jugadores son numerados y permanecen en círculo; el que tiene la pelota quedará en el centro.
Desarrollo: el jugador del centro grita un número y tira la bola hacia arriba. El jugador llamado recoge la bola y todos los demás, inclusive el del centro, correrán, procurando distanciarse lo más posible. Al grito de "paren", dado por el jugador que cogió la bola, todos se inmovilizan donde están. Este entonces, tirará la bola contra las piernas de cualquiera de los jugadores, que no podrá defenderse. El que sea tocado por la bola, quedará en posesión de ella e irá al centro. Si ningún jugador es alcanzado por la bola, irá al centro el jugador que recogió la bola.
3.- Salta uno
Material: una pelota.
Formación: los jugadores son numerados y forman una fila frente a una pared.
Desarrollo: uno de los jugadores se separa del grupo y lanza la bola contra la pared al mismo tiempo que grita un número. El jugador cuyo número fue dicho, recogerá la pelota cuando ésta haya pegado en el suelo una vez. Tirará la bola contra la pared y gritará otro número. Así prosigue el juego. Falta: el jugador que sea llamado y no logre agarrar la pelota, volverá a su lugar en la fila y su antecesor tendrá derecho a agarrarla otra vez.
miércoles, 13 de noviembre de 2013
Jugamos?
Expresarse libremente, correr, saltar, moverse, jugar, son elementos fundamentales que deben estar presentes desde la niñez. Ya que le permiten a los niños variadas capacidades de movimientos, lograr coordinación, descubrir, explorar, interactuar, ya sea con el mundo que los rodea, como el ambiente, como también con las personas y seres que en el habitan.
Por lo que podemos decir que gracias a eso, logran grandes aprendizajes, los cuales les ayudaran en su desenvolvimiento como persona frente a la sociedad.
El juego como tal es de gran importancia, en los niños y niñas, y es nuestro deber como futuras educadoras, darle esta importancia dentro del aula. Mediante él los chicos, pueden combinar sus capacidades físicas, con sus capacidades psicológicas o mentales.
“El dado loco.”
A partir de 6 años
Patio libre de obstáculos.
Materiales: Tizas de colores, cajas grandes forradas de colores (cada una con un color distinto) Objetivos: Que se logren reconocer, los colores, controlar el espacio exterior, valoricen la colaboración y ayuda de los participantes, que conforman un equipo, y la habilidad de correr. Descripción: Se marca en el espacio físico cuatro cuadrados en los extremos de éste y un cuadrado central. La educadora o el que dirige forma cinco grupos de igual cantidad de niños y niñas, los cuales tienen un color y un refugio al que deben correr.
Todos los niños y niñas deben estar en el cuadrado central atentos a la caída del dado. La educadora arroja el dado y según el color que quede el dado, los niños y niñas corren a su refugio; quedando en el centro los del color del dado, quienes serán los encargados de arrojar el dado la siguiente vez.
Se suman puntos al equipo que llega primero.
¿De quién es esa carcajada?
6 , 7 y 8 años
atio o un salón libre de obstáculos.
Materiales: Un pañuelo oscuro.
Objetivos: que logren, identificar las risas de los compañeros por su timbre de voz, discriminando auditivamente.
Que se busquen similitudes y diferencias entre la duración, tono, estilo, fuerza de la risa de los niños y niñas.
Descripción: Los niños y niñas se sientan en ronda, en el medio se sienta uno y se le tapan los ojos con un pañuelo y la educadora con en silencio señala a cualquier compañero o compañera que se empieza a reír a carcajadas y de esta forma el niños o niña que esta en el medio adivina el nombre de su compañero o compañera que se esta riendo. Luego se cambia el lugar por el nombre del niño o niña que se ha reído.
“El espejo bromista”
A partir de 6 años
Un marco de madera, o de cartón grueso.
Objetivos: Lograr la realización de movimientos simples y cotidianos, y a la vez, la imitación de estos movimientos con los compañeros.
Descripción: Se colocan dos párvulos, uno a cada lado del marco. Uno de ellos hará la figura del espejo (reflejo) y el otro hará la figura real o verdadera.
Todos los movimientos que haga la figura llamada real, deberán ser reproducidos o imitados por la figura del espejo. Para ello conviene hacer los movimientos lentos, y utilizar movimientos cotidianos , como peinarse, lavarse los dientes, vestirse etc..
Por lo que podemos decir que gracias a eso, logran grandes aprendizajes, los cuales les ayudaran en su desenvolvimiento como persona frente a la sociedad.
El juego como tal es de gran importancia, en los niños y niñas, y es nuestro deber como futuras educadoras, darle esta importancia dentro del aula. Mediante él los chicos, pueden combinar sus capacidades físicas, con sus capacidades psicológicas o mentales.
“El dado loco.”
A partir de 6 años
Patio libre de obstáculos.
Materiales: Tizas de colores, cajas grandes forradas de colores (cada una con un color distinto) Objetivos: Que se logren reconocer, los colores, controlar el espacio exterior, valoricen la colaboración y ayuda de los participantes, que conforman un equipo, y la habilidad de correr. Descripción: Se marca en el espacio físico cuatro cuadrados en los extremos de éste y un cuadrado central. La educadora o el que dirige forma cinco grupos de igual cantidad de niños y niñas, los cuales tienen un color y un refugio al que deben correr.
Todos los niños y niñas deben estar en el cuadrado central atentos a la caída del dado. La educadora arroja el dado y según el color que quede el dado, los niños y niñas corren a su refugio; quedando en el centro los del color del dado, quienes serán los encargados de arrojar el dado la siguiente vez.
Se suman puntos al equipo que llega primero.
¿De quién es esa carcajada?
6 , 7 y 8 años
atio o un salón libre de obstáculos.
Materiales: Un pañuelo oscuro.
Objetivos: que logren, identificar las risas de los compañeros por su timbre de voz, discriminando auditivamente.
Que se busquen similitudes y diferencias entre la duración, tono, estilo, fuerza de la risa de los niños y niñas.
Descripción: Los niños y niñas se sientan en ronda, en el medio se sienta uno y se le tapan los ojos con un pañuelo y la educadora con en silencio señala a cualquier compañero o compañera que se empieza a reír a carcajadas y de esta forma el niños o niña que esta en el medio adivina el nombre de su compañero o compañera que se esta riendo. Luego se cambia el lugar por el nombre del niño o niña que se ha reído.
“El espejo bromista”
A partir de 6 años
Un marco de madera, o de cartón grueso.
Objetivos: Lograr la realización de movimientos simples y cotidianos, y a la vez, la imitación de estos movimientos con los compañeros.
Descripción: Se colocan dos párvulos, uno a cada lado del marco. Uno de ellos hará la figura del espejo (reflejo) y el otro hará la figura real o verdadera.
Todos los movimientos que haga la figura llamada real, deberán ser reproducidos o imitados por la figura del espejo. Para ello conviene hacer los movimientos lentos, y utilizar movimientos cotidianos , como peinarse, lavarse los dientes, vestirse etc..
domingo, 10 de noviembre de 2013
Hoy es el Día de la tradición
El Día de la Tradición se celebra el 10 de noviembre porque ese día nació José Hernández.
¿Y quién es?, te preguntarás.
Quizás te suene más si te decimos “Martín Fierro”.
Bueno, José Hernández fue el creador de ese poema gauchesco y un gran defensor de los gauchos.
Tradición quiere decir “donación o legado”.
Es lo que significa a un pueblo y lo diferencia de los demás.
Es algo propio, un conjunto de costumbres que se transmiten de padres a hijos.
Esto funciona así: Cada generación recibe el legado de las costumbres que tuvieron sus padres y colabora aportando lo suyo para dejarles a los que vienen atrás.
Así que la tradición de una nación es su cultura popular, el gran conjunto de todas las costumbres de cada región del país.
A ver, pensemos: ¿Quién no repite alguna costumbre que tiene de sus abuelos?
Puede ser una comida, una canción, un baile, una leyenda, un juego...
Tradición en la cocina
Las comidas y bebidas también forman parte de las tradiciones.
Cada lugar del país tiene su comida típica.
En la Argentina las tradicionales son el locro, las empanadas, el asado, el puchero, los pastelitos y el dulce de leche, entre otras.
Algunas se fueron sumando con el tiempo y también se han convertido en propias como la pizza, que es de origen italiano.
O las milanesas con puré, o las hamburguesas.
Porque tomar costumbres de otros lugares y hacerlas nuestras también es construir tradición y, justamente, la tradición argentina está hecha de esa forma: con un poco de cultura de cada lugar de donde llegaron inmigrantes, sumadas a las que había aquí heredadas de nuestros aborígenes. Costumbres... ¡de terror!
Las historias que se transmiten de generación en generación se llaman leyendas y, entre las argentinas, existen algunas terroríficas, así que no te tapes los ojos que te las vas a perder.
Acá van algunas: - Luz mala o Farol de Mandinga:
En algunas épocas del año se suelen ver entre los cerros del oeste tucumano, cuando atardece, una luz especial. Donde sale esa luz, nadie cava por miedo. La explicación científica es que el fenómeno se debe a gases que emanan huesos enterrados, pero...
- El Zonda: Gilanco era el mejor cazador de su tribu. Por eso, despertó varias veces la furia de la Pachamama (Madre Tierra) quien un día le anunció su castigo: Vendría un viento cálido y seco, incendiando campos y quemando las tierras fértiles llamado “El Zonda”. Cuando este viento azota, se escucha un silbido. Ese ruido se genera cuando pasa entre las piedras o mueve ramas de árboles. Algunos, sin embargo, dicen que es la queja del alma de Gilanco, condenada a vagar para siempre.
- La Salamanca: Es un lugar secreto en la Puna, conocido sólo por quienes hacen brujerías. Las noches de sábado, se reúnen allí hechiceros, adivinos y brujos para planear cómo divertirse, con conjuros y maldiciones. También dicen que desde lejos se pueden oír sus risas.
¿Y quién es?, te preguntarás.
Quizás te suene más si te decimos “Martín Fierro”.
Bueno, José Hernández fue el creador de ese poema gauchesco y un gran defensor de los gauchos.
Tradición quiere decir “donación o legado”.
Es lo que significa a un pueblo y lo diferencia de los demás.
Es algo propio, un conjunto de costumbres que se transmiten de padres a hijos.
Esto funciona así: Cada generación recibe el legado de las costumbres que tuvieron sus padres y colabora aportando lo suyo para dejarles a los que vienen atrás.
Así que la tradición de una nación es su cultura popular, el gran conjunto de todas las costumbres de cada región del país.
A ver, pensemos: ¿Quién no repite alguna costumbre que tiene de sus abuelos?
Puede ser una comida, una canción, un baile, una leyenda, un juego...
Tradición en la cocina
Las comidas y bebidas también forman parte de las tradiciones.
Cada lugar del país tiene su comida típica.
En la Argentina las tradicionales son el locro, las empanadas, el asado, el puchero, los pastelitos y el dulce de leche, entre otras.
Algunas se fueron sumando con el tiempo y también se han convertido en propias como la pizza, que es de origen italiano.
O las milanesas con puré, o las hamburguesas.
Porque tomar costumbres de otros lugares y hacerlas nuestras también es construir tradición y, justamente, la tradición argentina está hecha de esa forma: con un poco de cultura de cada lugar de donde llegaron inmigrantes, sumadas a las que había aquí heredadas de nuestros aborígenes. Costumbres... ¡de terror!
Las historias que se transmiten de generación en generación se llaman leyendas y, entre las argentinas, existen algunas terroríficas, así que no te tapes los ojos que te las vas a perder.
Acá van algunas: - Luz mala o Farol de Mandinga:
En algunas épocas del año se suelen ver entre los cerros del oeste tucumano, cuando atardece, una luz especial. Donde sale esa luz, nadie cava por miedo. La explicación científica es que el fenómeno se debe a gases que emanan huesos enterrados, pero...
- El Zonda: Gilanco era el mejor cazador de su tribu. Por eso, despertó varias veces la furia de la Pachamama (Madre Tierra) quien un día le anunció su castigo: Vendría un viento cálido y seco, incendiando campos y quemando las tierras fértiles llamado “El Zonda”. Cuando este viento azota, se escucha un silbido. Ese ruido se genera cuando pasa entre las piedras o mueve ramas de árboles. Algunos, sin embargo, dicen que es la queja del alma de Gilanco, condenada a vagar para siempre.
- La Salamanca: Es un lugar secreto en la Puna, conocido sólo por quienes hacen brujerías. Las noches de sábado, se reúnen allí hechiceros, adivinos y brujos para planear cómo divertirse, con conjuros y maldiciones. También dicen que desde lejos se pueden oír sus risas.
jueves, 7 de noviembre de 2013
CUENTICO BOBICO PARA UNA NENICA ABURRIDICA
Una mañánica
de primavérica
hallé una láuchica
en la verédica.
Era muy rárica:
con dos mil rúlicos
sobre la cárica
según calcúlico.
En su cartérica
guardaba heládico
de rica crémica y chocolático.
Jugó a la abuélica
también al ránguico,
pisa pisuélica
y bailó un tánguico.
Y muy ligérico
se fue en un cárrico
con sus cochérico
y sus cabállicos.
No, no es mentírica
-cara de tórtica-
¿No crees nádica?
pues no me impórtica!
Elsa Bornemann
de primavérica
hallé una láuchica
en la verédica.
Era muy rárica:
con dos mil rúlicos
sobre la cárica
según calcúlico.
En su cartérica
guardaba heládico
de rica crémica y chocolático.
Jugó a la abuélica
también al ránguico,
pisa pisuélica
y bailó un tánguico.
Y muy ligérico
se fue en un cárrico
con sus cochérico
y sus cabállicos.
No, no es mentírica
-cara de tórtica-
¿No crees nádica?
pues no me impórtica!
Elsa Bornemann
viernes, 1 de noviembre de 2013
Moverse, hacer ejercicios
Los niños que se mantienen activos tendrán:
*Músculos y huesos más fuertes
*Un cuerpo más delgado, ya que el ejercicio ayuda a controlar la grasa en el cuerpo
*Menos probabilidades de tener sobrepeso
*Menor riesgo de tener diabetes tipo 2
*Presión arterial y niveles de colesterol en sangre probablemente más bajos
*Una mejor actitud ante la vida
Además de disfrutar los beneficios que la práctica regular de ejercicio aporta a la salud, los niños que tienen buen estado físico duermen mejor y pueden enfrentar los desafíos físicos y emocionales con mayor eficacia (desde correr para alcanzar un autobús hasta estudiar para un examen). Los tres elementos del estado físico Si alguna vez observó a los niños en un área de juegos, seguramente habrá visto los tres elementos del estado físico en acción cuando:
1. corren para alejarse del niño que tiene "la mancha" (resistencia)
2. atraviesan las barras para trepar (fuerza)
3. se agachan para amarrarse los cordones (flexibilidad)
Los padres deben alentar a sus hijos a realizar varias actividades para que puedan poner en práctica los tres elementos. La resistencia se adquiere cuando los niños realizan actividades aeróbicas con regularidad. Durante el ejercicio aeróbico, el corazón late más rápido y la persona respira con mayor intensidad.
Cuando se practica de forma regular y con continuidad, la actividad aeróbica fortalece el corazón y mejora la habilidad del cuerpo de enviar oxígeno a todas las células
.
*Músculos y huesos más fuertes
*Un cuerpo más delgado, ya que el ejercicio ayuda a controlar la grasa en el cuerpo
*Menos probabilidades de tener sobrepeso
*Menor riesgo de tener diabetes tipo 2
*Presión arterial y niveles de colesterol en sangre probablemente más bajos
*Una mejor actitud ante la vida
Además de disfrutar los beneficios que la práctica regular de ejercicio aporta a la salud, los niños que tienen buen estado físico duermen mejor y pueden enfrentar los desafíos físicos y emocionales con mayor eficacia (desde correr para alcanzar un autobús hasta estudiar para un examen). Los tres elementos del estado físico Si alguna vez observó a los niños en un área de juegos, seguramente habrá visto los tres elementos del estado físico en acción cuando:
1. corren para alejarse del niño que tiene "la mancha" (resistencia)
2. atraviesan las barras para trepar (fuerza)
3. se agachan para amarrarse los cordones (flexibilidad)
Los padres deben alentar a sus hijos a realizar varias actividades para que puedan poner en práctica los tres elementos. La resistencia se adquiere cuando los niños realizan actividades aeróbicas con regularidad. Durante el ejercicio aeróbico, el corazón late más rápido y la persona respira con mayor intensidad.
Cuando se practica de forma regular y con continuidad, la actividad aeróbica fortalece el corazón y mejora la habilidad del cuerpo de enviar oxígeno a todas las células
.
jueves, 24 de octubre de 2013
La cara perfecta
Había una vez un muñeco de papel que no tenía cara. Estaba perfectamente recortado y pintado por todo el cuerpo, excepto por la cara. Pero tenía un lápiz en su mano, así que podía elegir qué tipo de cara iba a tener ¡Menuda suerte! Por eso pasaba el día preguntando a quien se encontraba:
- ¿Cómo es una cara perfecta?
- Una que tenga un gran pico - respondieron los pájaros.
- No. No, que no tenga pico -dijeron los árboles-. La cara perfecta está llena de hojas.
- Olvida el pico y las hojas -interrumpieron las flores- Si quieres una cara perfecta, tú llénala de colores.
Y así, todos los que encontró, fueran animales, ríos o montañas, le animaron a llenar su cara con sus propias formas y colores. Pero cuando el muñeco se dibujó pico, hojas, colores, pelo, arena y mil cosas más, resultó que a ninguno le gustó aquella cara ¡Y ya no podía borrarla!
Y pensando en la oportunidad que había perdido de tener una cara perfecta, el muñeco pasaba los días llorando.
- Yo solo quería una cara que le gustara a todo el mundo- decía-. Y mira qué desastre.
Un día, una nubecilla escuchó sus quejas y se acercó a hablar con él:
- ¡Hola, muñeco! Creo que puedo ayudarte. Como soy una nube y no tengo forma, puedo poner la cara que quieras ¿Qué te parece si voy cambiando de cara hasta encontrar una que te guste? Seguro que podemos arreglarte un poco.
Al muñeco le encantó la idea, y la nube hizo para él todo tipo de caras. Pero ninguna era lo suficientemente perfecta.
- No importa- dijo el muñeco al despedirse- has sido una amiga estupenda.
Y le dio un abrazo tan grande, que la nube sonrió de extremo a extremo, feliz por haber ayudado. Entonces, en ese mismo momento, el muñeco dijo:
- ¡Esa! ¡Esa es la cara que quiero! ¡Es una cara perfecta!
- ¿Cuál dices? - preguntó la nube extrañada - Pero si ahora no he hecho nada...
- Que sí, que sí. Es esa que pones cuando te doy una abrazo... ¡O te hago cosquillas! ¡Mira!
La nube se dio por fin cuenta de que se refería a su gran sonrisa. Y juntos tomaron el lápiz para dibujar al muñeco de papel una sonrisa enorme que pasara diez veces por encima de picos, pelos, colores y hojas.
Y, efectivamente, aquella cara era la única que gustaba a todo el mundo, porque tenía el ingrediente secreto de las caras perfectas: una gran sonrisa que no se borraba jamás.
Autor.. Pedro Pablo Sacristan
viernes, 18 de octubre de 2013
GRACIAS MAMITA POR...
Despertarme cada mañana con un beso,
por saber qué es lo que necesito,
por sanar mis heridas cuando tropiezo,
por secar mis lágrimas,
por jugar conmigo.
Gracias Mamita por…
Enseñarme a crecer,
por enseñarme a compartir,
por enseñarme a decir “te quiero”.
Por todo eso y más,
en este día me despertaré temprano,
iré a tu camita para despertarte con un beso,
te abrazaré porque se que éso necesitas,
jugaremos todo el día
y te diré siempre que… TE QUIERO
Desconozco autor
Descifrando un texto con mensaje
Damián dijo:D4ME TU COM3NT4RIO.
Liz espondió¨: M3 3NC4NT0 3ST3 JU360.
A ver este es más difícil....
Dora Negrini me envió hace unas semanas este juego para ejercitar la mente, en el cual una serie de letras se ocultan detrás de números, aunque parezca imposible de descifrar, si descifras las primeras palabras nuestro cerebro hará el resto del trabajo de una forma extraordinaria sin necesidad de lápiz y papel ni de ir idendificando cada número con su respectiva letra, se trata de intentarlo y no darse por vencido.
C13R70 D14 D3 V3R4N0 3574B4 3N L4 PL4Y4 0853RV4ND0 A D05 CH1C45 8R1NC4ND0 3N 14 4R3N4, 357484N 7R484J484ND0 MUCH0 C0N57RUY3ND0 UN C4571LL0 D3 4R3N4 C0N 70RR35, P454D1Z05 0CUL705 Y PU3N735. CU4ND0 357484N 4C484ND0 V1N0 UN4 0L4 D357RUY3ND0 70D0, R3DUC13ND0 3L C4571LL0 4 UN M0N70N D3 4R3N4 Y 35PUM4… P3N53 9U3 D35PU35 DE 74N70 35FU3RZ0 L45 CH1C45 C0M3NZ4R14N 4 L10R4R, P3R0 3N V3Z D3 350, C0RR13R0N P0R L4 P14Y4 R13ND0 Y JU64ND0, Y C0M3NZ4R0N 4 C0N57RU1R 07R0 C4571LL0; C0MPR3ND1 9U3 H4814 4PR3ND1D0 UN4 6R4N L3CC10N: 64574M05 MUCH0 713MP0 D3 NU357R4 V1D4 C0N57RUY3ND0 4L6UN4 C054 P3R0 CU4ND0 M45 74RD3 UN4 0L4 LL1364 4 D357RU1R 70D0, S010 P3RM4N3C3 L4 4M1574D, 3L 4M0R Y 3L C4R1Ñ0, Y L45 M4N05 D3 49U3LL05 9U3 50N C4P4C35 D3 H4C3RN05 50NRR31R.
Liz espondió¨: M3 3NC4NT0 3ST3 JU360.
A ver este es más difícil....
Dora Negrini me envió hace unas semanas este juego para ejercitar la mente, en el cual una serie de letras se ocultan detrás de números, aunque parezca imposible de descifrar, si descifras las primeras palabras nuestro cerebro hará el resto del trabajo de una forma extraordinaria sin necesidad de lápiz y papel ni de ir idendificando cada número con su respectiva letra, se trata de intentarlo y no darse por vencido.
C13R70 D14 D3 V3R4N0 3574B4 3N L4 PL4Y4 0853RV4ND0 A D05 CH1C45 8R1NC4ND0 3N 14 4R3N4, 357484N 7R484J484ND0 MUCH0 C0N57RUY3ND0 UN C4571LL0 D3 4R3N4 C0N 70RR35, P454D1Z05 0CUL705 Y PU3N735. CU4ND0 357484N 4C484ND0 V1N0 UN4 0L4 D357RUY3ND0 70D0, R3DUC13ND0 3L C4571LL0 4 UN M0N70N D3 4R3N4 Y 35PUM4… P3N53 9U3 D35PU35 DE 74N70 35FU3RZ0 L45 CH1C45 C0M3NZ4R14N 4 L10R4R, P3R0 3N V3Z D3 350, C0RR13R0N P0R L4 P14Y4 R13ND0 Y JU64ND0, Y C0M3NZ4R0N 4 C0N57RU1R 07R0 C4571LL0; C0MPR3ND1 9U3 H4814 4PR3ND1D0 UN4 6R4N L3CC10N: 64574M05 MUCH0 713MP0 D3 NU357R4 V1D4 C0N57RUY3ND0 4L6UN4 C054 P3R0 CU4ND0 M45 74RD3 UN4 0L4 LL1364 4 D357RU1R 70D0, S010 P3RM4N3C3 L4 4M1574D, 3L 4M0R Y 3L C4R1Ñ0, Y L45 M4N05 D3 49U3LL05 9U3 50N C4P4C35 D3 H4C3RN05 50NRR31R.
jueves, 10 de octubre de 2013
Amigos
Amigos... Siempre seremos amigos
para contar alegrías y tristezas,
una a una y así tendremos como testigos
al sol, al viento, a la noche, o a la luna.
Viajaremos por mundos distantes
para buscar con todo el empeño
¡ Seremos como el caminante
que cabalga buscando su sueño!.
Amigos siempre sobre todas las cosas
como van unidos espinas y rosas
sin que importe nunca distancia
ni tiempo tú serás la lluvia... yo tal vez el viento.
Yo así seguiré como lo hacen pocos,
buscando en la vida mis sueños locos
y si algo pasara
¡Escucha lo que te digo por todos los tiempos,
yo seré tu amigo!
d torrente
Fuente: http://www.literato.es/
para contar alegrías y tristezas,
una a una y así tendremos como testigos
al sol, al viento, a la noche, o a la luna.
Viajaremos por mundos distantes
para buscar con todo el empeño
¡ Seremos como el caminante
que cabalga buscando su sueño!.
Amigos siempre sobre todas las cosas
como van unidos espinas y rosas
sin que importe nunca distancia
ni tiempo tú serás la lluvia... yo tal vez el viento.
Yo así seguiré como lo hacen pocos,
buscando en la vida mis sueños locos
y si algo pasara
¡Escucha lo que te digo por todos los tiempos,
yo seré tu amigo!
d torrente
Fuente: http://www.literato.es/
domingo, 6 de octubre de 2013
Topo Gigio
Topo Gigio es un ratón (“topo” significa “ratón” en italiano) marioneta de la televisión infantil.
Fue creado por Maria Perego en 1958.
Su primera aparición televisiva fue en 1959 en el programa italiano Canzonissima y su voz original fue interpretada por el actor Jorge Gallardo.
El trabajo de animación de este personaje fue famoso, como lo fue su “caída de ojos”, cuando le daba vergüenza o quería conseguir algo.
Básicamente construido de gomaespuma y vestido de pequeñas ropas cuyo estilo fue evolucionando con las épocas, era animado hábilmente desde atrás mientras un fondo negro ocultaba a quienes estaban detrás de la escena.
En sus apariciones televisivas, Topo Gigio dialogaba con su contraparte humana y contaba historias y cantaba canciones, como lo son: “A la camita…”. “En un bosque de la China”. “¡Lo dije yo primero, lo dije yo primero!!”. “Quiero ser como mi papá”.
Cuando Topo Gigio apareció originalmente en televisión, sus programas fueron vistos en blanco y negro, y posteriormente en color. Sus programas han sido grabados en DVD.
Se llegaron a crear muñecos en su forma para venta comercial y figuritas (cromos).
Fue creado por Maria Perego en 1958.
Su primera aparición televisiva fue en 1959 en el programa italiano Canzonissima y su voz original fue interpretada por el actor Jorge Gallardo.
El trabajo de animación de este personaje fue famoso, como lo fue su “caída de ojos”, cuando le daba vergüenza o quería conseguir algo.
Básicamente construido de gomaespuma y vestido de pequeñas ropas cuyo estilo fue evolucionando con las épocas, era animado hábilmente desde atrás mientras un fondo negro ocultaba a quienes estaban detrás de la escena.
En sus apariciones televisivas, Topo Gigio dialogaba con su contraparte humana y contaba historias y cantaba canciones, como lo son: “A la camita…”. “En un bosque de la China”. “¡Lo dije yo primero, lo dije yo primero!!”. “Quiero ser como mi papá”.
Cuando Topo Gigio apareció originalmente en televisión, sus programas fueron vistos en blanco y negro, y posteriormente en color. Sus programas han sido grabados en DVD.
Se llegaron a crear muñecos en su forma para venta comercial y figuritas (cromos).
domingo, 29 de septiembre de 2013
Deberes de los niños y adolescentes
Para leerlos con los papás
Las niñas, niños y adolescentes, como sujetos sociales y de derecho, tienen deberes y responsabilidades según su edad, para con ellos mismos, con la familia, la escuela, la comunidad y la patria.
En el artículo 55 del Código de la Niñez y la Adolescencias, Aprobado el 24 de Marzo de 1998 y Publicado en La Gaceta No. 97 del 27 de Mayo de 1998, se establece que son deberes y responsabilidades de las niñas, niños y adolescentes, según su edad y siempre que no se lesionen sus derechos, libertades, garantías, dignidad o se contravengan las leyes, los siguientes:
a) Obedecer, respetar y expresar cariño a sus madres, padres, abuelos, abuelas o tutores;
b) Colaborar con las tareas del hogar, de acuerdo a su edad, siempre que estas tareas no interfieran en su proceso educativo;
c) Estudiar con ahínco, cumplir con las tareas escolares y con las normas establecidas en el centro escolar y respetar a sus maestros, funcionarios y trabajadores de su respectivo centro de estudios;
d) Respetar los derechos humanos, ideas y creencias de las demás personas, particularmente los de la tercera edad;
e) Respetar y cultivar los valores, leyes, símbolos y héroes nacionales;
f) Conservar y proteger el medio ambiente natural y participar en actividades orientadas a este fin;
g) Respetar y cuidar sus bienes, los de la familia, los de la escuela, los de la comunidad y del dominio público y del resto de ciudadanos así como, participar las actividades de mantenimiento y mejoramiento de los mismos.
miércoles, 25 de septiembre de 2013
Declaración Universal De Los Derechos Del Niño (ADOPTADA POR LA ASAMBLEA GENERAL DE NACIONES UNIDAS EL 20 DE NOVIEMBRE DE 1959)
Para leerlos con los papás...
Preámbulo
Considerando que los pueblos de las Naciones Unidas han reafirmado en la carta su fé en los derechos fundamentales del hombre y en la dignidad y el valor de la persona humana y su determinación de promover el progreso social y elevar el nivel de vida dentro de un concepto más amplio de libertar,
Considerando que las Naciones Unidas han proclamado en la declaración Universal de Derechos Humanos que toda persona tiene todos los derechos y libertades enunciados en ella, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, oponión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición,
Considerando que la necesidad de esta protección especial ha sido enunciada en laDeclaración de Ginebra de 1924 sobre los Derechos del Niño y reconocida por la Declaración Universal de los Derechos Humanos y en los convenios constitutivos de los organizmos especializados y de las organizaciones internacionales que se interesan en el bienestar del niño,
Considerando que la humanidad debe al niño lo mejor que puede darle,
La Asamblea General
Proclama la presente Declaración de Derechos del Niño, a fin de que éste pueda tener una infancia feliz y gozar, en su propio bien y en bien de la sociedad, de los derechos y libertades que en ella se enuncian e insta a los padres, a los hombres y mujeres individualmente y a las organizaciones particulares, autoridades locales y gobiernos nacionales a que reconozcan essos derechos y que luchen para su observancia con medidas lejislativas y de otra índole, adoptadas progresivamente en conformidad con los siguientes proncipios:
*
Principio I
El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta declaración.
Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna, ni distinción ni discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia.
Principio II
El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritualy socialmente en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a la que se atendrá será el interes duperior del niño.
Principio III
El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.
Principio IV
El niño debe gozar de los veneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse con buena salud; con este fin deberá proporcionarse, tanto a él como a su madre, cuidados especiales, incluso atención prenatal y posnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda y recreo y servicios médicos adecuados.
Principio V
El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y los cuidados especiales que requiere su caso particular.
Principio VI
El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de hijos de familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra índole.
Principio VII
El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro útil de la sociedad.
El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tiene la responsabilidad de su educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe en primer termino a los padres.
El niño debe disfrutar pleamente de juegos y recreaciones, los cuales deberán estar orientados a los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de ese derecho.
Principio VIII
El niño debe en todas circunstancias, figurar entre los primeros que reciben protección y socorro.
Principio IX
El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No será objeto de ninguna trata.
No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educación, o impedir su desarrollo físico, mental o moral.
Principio X
El niño deberá ser protegido contra todas las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz, fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al sevicio de sus semejantes.
Considerando que las Naciones Unidas han proclamado en la declaración Universal de Derechos Humanos que toda persona tiene todos los derechos y libertades enunciados en ella, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, oponión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición,
Considerando que la necesidad de esta protección especial ha sido enunciada en laDeclaración de Ginebra de 1924 sobre los Derechos del Niño y reconocida por la Declaración Universal de los Derechos Humanos y en los convenios constitutivos de los organizmos especializados y de las organizaciones internacionales que se interesan en el bienestar del niño,
Considerando que la humanidad debe al niño lo mejor que puede darle,
La Asamblea General
Proclama la presente Declaración de Derechos del Niño, a fin de que éste pueda tener una infancia feliz y gozar, en su propio bien y en bien de la sociedad, de los derechos y libertades que en ella se enuncian e insta a los padres, a los hombres y mujeres individualmente y a las organizaciones particulares, autoridades locales y gobiernos nacionales a que reconozcan essos derechos y que luchen para su observancia con medidas lejislativas y de otra índole, adoptadas progresivamente en conformidad con los siguientes proncipios:
*
Principio I
El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta declaración.
Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna, ni distinción ni discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia.
Principio II
El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritualy socialmente en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a la que se atendrá será el interes duperior del niño.
Principio III
El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.
Principio IV
El niño debe gozar de los veneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse con buena salud; con este fin deberá proporcionarse, tanto a él como a su madre, cuidados especiales, incluso atención prenatal y posnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda y recreo y servicios médicos adecuados.
Principio V
El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y los cuidados especiales que requiere su caso particular.
Principio VI
El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de hijos de familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra índole.
Principio VII
El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro útil de la sociedad.
El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tiene la responsabilidad de su educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe en primer termino a los padres.
El niño debe disfrutar pleamente de juegos y recreaciones, los cuales deberán estar orientados a los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de ese derecho.
Principio VIII
El niño debe en todas circunstancias, figurar entre los primeros que reciben protección y socorro.
Principio IX
El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No será objeto de ninguna trata.
No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educación, o impedir su desarrollo físico, mental o moral.
Principio X
El niño deberá ser protegido contra todas las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz, fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al sevicio de sus semejantes.
sábado, 21 de septiembre de 2013
jueves, 19 de septiembre de 2013
La mariposa voladora
El invierno ya se va y esperamos la primavera, sólo algunos días para esta estación llena de Sol y color.
Por eso preparemos este juego: La mariposa voladora.
Materiales:
Hilo de nylon o algodón sostenido de los extremos.
Cono de cartulina con dibujo o aplicación de una silueta de mariposa.
Objetivo del juego:
Soplar la mariposa para ayudarla a volar hasta el final del camino.
Desarrollo:
Cada participante a su turno intentará que la mariposa llegue lo más lejos posible, soplando y sin tocarla con las manos.
Ganador:
Quién logre llevarla más lejos.
Info: http://salaamarilla2009.blogspot.com.ar/
Por eso preparemos este juego: La mariposa voladora.
Hilo de nylon o algodón sostenido de los extremos.
Cono de cartulina con dibujo o aplicación de una silueta de mariposa.
Objetivo del juego:
Soplar la mariposa para ayudarla a volar hasta el final del camino.
Desarrollo:
Cada participante a su turno intentará que la mariposa llegue lo más lejos posible, soplando y sin tocarla con las manos.
Ganador:
Quién logre llevarla más lejos.
Info: http://salaamarilla2009.blogspot.com.ar/
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